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教材建设
微格教学演练流程设计
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讲授者: 岑孝清 |
组別: 6 |
日期: 2020-07-12 |
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授课内容名称:人的本质 |
教学资源 |
时间(分) |
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导言(B) |
你知道人是什么么?你知道马克思主义哲学是如何界定人的本质么? |
幻灯片2:《思想者》《最美逆行者》 |
0.8 |
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学习目标 (O) |
知识目标:学生能够正确判断出人的本质定义;技能目标:能以人的六大社会关系来界定自己的人生本质;情感目标:产生人的本质存在于社会实践及社会关系之中的心灵共鸣 |
幻灯片3 |
0.2 |
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前测 (P1) |
你能说说自己是谁么? |
幻灯片4: 古埃及神话故事图片 |
0.5 |
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参与式学习(P2) |
教师活动 |
学生活动 |
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1.叙述古埃及“斯芬达克斯谜语神话”故事(1分钟) 2.讲解马克思的名言;人的本质是一切社会关系的总和。(1分钟) 3.阐述人的三种属性(1.5分钟) 4.阐述人的六种社会关系,如何定义某个个体的人生本质(1.5分钟) |
1.学生回答古埃及神话说明了什么?(0.5分钟)
2.学生回答自己有哪些社会关系?(1分钟)
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幻灯片4:古埃及神话故事图片
幻灯片5:马克思像及其名言
幻灯片6
幻灯片7-8 |
1.5
2
1.5
1.5 |
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后测(P3) |
1.提供3道思考题并同时问对或错 2.安排学生完成题卡,收上来,课后在线评析 |
1.学生同时举手回答对与错 2.学生从六大社会关系界定自己的人生本质 |
幻灯片9 ,题卡 |
1.5 |
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总结(S) |
强调人是一切社会关系的总和。指出这个定义在人类历史上第一次科学说明了人的本质,为人们认识人生、形成正确的人生观提供了科学的方法论基础。课后思考题:人性与人的本质是同一个概念么?预习人生观的内容。 |
幻灯片10: 歌曲:祖海《为了谁(武汉版)》节选 |
0.5 |
特殊教学设备需求: 投影仪、翻阅笔
教学时间提醒: 第8分钟
教学环境布置:适合讨论的座位形式